Zehn grüne Schulhöfe für Brandenburg

Kinder und Jugendliche verbringen immer mehr Zeit an ihrer Schule, am Schreibtisch und am Bildschirm. Als Ausgleich zum kopflastigen Schulalltag in geschlossenen Räumen brauchen Sie jedoch den Zugang zu Naturräumen und die Möglichkeit, Natur zu erfahren. Die Gestaltung des Schulgeländes spielt dabei eine wichtige Rolle. Als attraktive Lernorte im Freien sollten diese vielfältig nutzbar sein. Insbesondere in Corona-Zeiten stellen sie eine ideale Alternative zum Klassenzimmer dar und ermöglichen Kindern und Jugendlichen, trotz Abstandsregeln gemeinsame Aktivitäten zu entfalten.

Der Schulhof kann vielfältige Aufenthaltsräume sowie Beschäftigungs- und Lernmöglichkeiten, auch auf kleiner Fläche bieten. Er regt zum Spielen und Bewegen an, schafft Platz zum Erholen und Naturerleben und stärkt das Miteinander auch schon während der Planungs- und Bauphase. Zusätzlich
kann die Bildung zur klimagerechten und nachhaltigen Entwicklung gefördert werden, die von der Theorie bis zur praktischen Umsetzung reicht und den Schulalltag über die bloße Vermittlung von Lehrplaninhalten hinaus bereichert.

Dabei finden sich auf dem Schulgelände zahlreiche Anknüpfungspunkte für Nachhaltigkeitsthemen. Angefangen von kleinen Unterrichtseinheiten zu klimaangepasster Bepflanzung bis hin zu komplexen Konzepten wie den planetaren Grenzen oder den Nachhaltigkeitszielen. Darüber hinaus können klimagerecht und naturnah gestaltete Schulhöfe einen konkreten Beitrag zum Umwelt- und Naturschutz leisten. Grüne Schulhöfe tragen zu einem positiven Kleinklima bei. Auf unversiegelten und begrünten Schulhofflächen kann im Vergleich zu betonierten Flächen mehr Regenwasser verdunsten und versickern. Begrünte Ecken bieten Lebensräume für Tiere und Pflanzen, Biodiversität und Bodenschutz kann direkt erlebt werden. Der Schulhof bietet Schüler*innen ein ganz praktisch erfahrbares Beispiel für umweltbewusste und klimaangepasste Freiraumgestaltung. So wird es möglich, Alltagshandeln zu reflektieren und zur Transformation zu einer nachhaltig und klimagerecht lebenden Gesellschaft beizutragen. Die Umgestaltung des Schulgeländes kann so ein Signal für den Weg in eine klimafreundlichere und klimaangepasste Zukunft werden, das von den Schulen nach Außen in das Quartier, die Gemeinde, die Kommune und an andere Schulen gesendet wird.

Dazu möchten wir in diesem Projekt Schulen in Brandenburg ermutigen und befähigen.

Bewerben konnten sich Grundschulen sowie Schulen der Sekundarstufe I und II aus Brandenburg. Zugelassen waren alle Schulträger, Schulformen und pädagogischen Bildungskonzepte. In der aktuellen Schulnetzplanung durfte der Schulstandort jedoch nicht zur Schließung vorgesehen sein. Von einer Wettbewerbsteilnahme ausgeschlossen waren Weiterbildungsinstitute, Hochschulen und nichtschulische Bildungseinrichtungen.

Wir bringen die Schulen auf den Weg zu einer nachhaltigen Entwicklung, fördern deren Kompetenzen, zeigen ihnen auf, wie sie sich vernetzen und wie es nach dem Projekt weitergehen kann.

Vier Umsetzungsschulen, deren Schulhofplanung klimagerecht, nachhaltig und naturnah ist und in einem partizipativen Prozess mit der Schulgemeinschaft erarbeitet wurde, erhalten eine Fördersumme von jeweils 30.000 Euro für die Umsetzung ihrer Planung. Mit jeweils 5.000 Euro werden zusätzlich sechs Planungsschulen gefördert, die schon länger den Wunsch haben, ihren Schulhof endlich umzugestalten, denen aber bisher das Geld und das “Wie“ für eine partizipative Planung fehlen.

Über die finanzielle Förderung hinaus, die durch das Brandenburger Ministerium für Landwirtschaft, Umwelt und Klimaschutz (MLUK) zur Verfügung gestellt wird, bieten wir:

• Vier eintägige Workshops zu den Themen „Schule als grüner Lernort“, „Partizipativ planen und handeln“, „Mittel akquirieren und Partner*innen gewinnen“ und „Netzwerken und austauschen, Erfahrungen weitergeben“
• Ein optionaler Workshop zu Themen, die von den Schulen eingebracht werden
• Ein Netzwerktreffen Anfang 2022 zur Reflexion und Weiterentwicklung
• Eine Schulhofkonferenz mit allen beteiligten Schulen zum Abschluss des Projektes
• Kontinuierliche Beratung per Telefon und E-Mail sowie Präsenztage vor Ort
• Handlungsleitfaden mit Best-Practice-Beispielen zur Anregung
• Begleitende Öffentlichkeits- und Pressearbeit

Die Bewertung der Projekte orientiert sich an einer Reihe von Entscheidungskriterien:

• Berücksichtigung von Maßnahmen zur klimagerechten und nachhaltigen Gestaltung des Schulhofes, zur Förderung des Klimaschutzes (z.B. CO₂-Speicherung in Bäumen), der Klimafolgenanpassung (z.B. Beschattung zur Hitzevorsorge, Versickerungsflächen), des nachhaltigen Umgangs mit Ressourcen (z.B. Recycling, Kompost) und der biologischen Vielfalt
• Ideen zur Nutzung des umgestalteten Schulhofs im Schulalltag, auch im Unterricht
• Terminsicherheit und Machbarkeit der Umsetzung bzw. Planung bis Herbst 2022
• Hohe Motivation aller Akteur*innen für partizipative Prozesse
• Breite Mitwirkung von Lehrkräften, Schulpersonal, Eltern und insbesondere der Schüler*innen im Planungs- und Umsetzungsprozess
• Zusage zur aktiven Teilnahme an den Workshop- und Vernetzungstreffen innerhalb des Projektes
• Bereitschaft zur Öffentlichkeitsarbeit und zur eigenständigen Akquise (weiterer) finanzieller Mittel zur nachfolgenden Umgestaltung
• Bereitschaft, das Wissen an andere Schulen weiter zu geben und in den Austausch zu treten
• Durchführung der Planungs- und Umsetzungsprozesse
• Innovative Ideen
• Besonderheiten der Funktion des Schulhofs und die Rolle des Schulhofs im Quartier
• Dringlichkeit einer Umgestaltung